Tegucigalpa. El diagnóstico de habilidades socioemocionales de los educandos de Prebásica, Básica y Media se realizó este jueves por parte de Las autoridades de la Secretaría de Educación.
Este instrumento fue aplicado en línea a educandos de los tres niveles educativos.
El propósito fue conocer el estado emocional de los educandos durante el periodo de cuarentena y cierre de los centros educativos por causa de la pandemia de la Covid-19.
En el caso de la Educación Prebásica el estudio abarcó un total de 24,561 educandos, de 373 centros educativos, de los que el 85 por ciento desean regresar a las instituciones educativas.
Además, el estudio reveló que el 54 por ciento de los educandos están a cargo de sus abuelos, 15 por ciento con sus hermanos, un 19 por ciento con sus tíos mientras que el resto conviven con empleados y otros.
La información obtenida servirá de base para la toma de decisiones por parte de las autoridades educativas.
También, este instrumento da a conocer que los educandos además de cursar sus estudios desde casa, están siendo formados por sus padres en tareas del hogar.
De igual manera, el estudio revela que lo que se trabaja en las actividades socioemocionales, cuenta para el desarrollo integral de la personalidad y la formación del adulto.
En el caso de los educandos de la Educación Básica y Media, se tomó una muestra de 23,013 niñas, niños, adolescentes y jóvenes, de 377 centros de Básica y 323 de Media.
Estos resultados reflejan que, con relación al área afectiva y social, en el caso de los educandos del I y II Ciclo se sienten amados y alegres por tener una relación familiar con sus padres, mientras que en el caso de los educandos que cursan el III Ciclo tienen un fuerte vínculo con sus abuelos.
Al igual que en el caso de los educandos de Prebásica, Básica y Media desean retornar a las aulas de clases.
Asimismo, los menores afirmaron que se sienten seguros y comprendidos por sus docentes.
La viceministra de Educación, Gloria Menjívar, dijo que como Secretaría de Educación, están muy satisfechos de haber tocado este tema sobre el desarrollo de habilidades socioemocionales.
Mencionó que estos estudios arrojan datos importantes para mejorar, fortalecer programas de atención socioemocional hacia docentes, padres de familia y alumnado.
Además, indicó que es importante que los padres de familia tengan información para apoyar a sus hijos.
Afirmó que tienen mecanismos de atención en este tema “y ahora nos queda reflexionar como sistema, Estado, gobierno, responsables del sistema educativo; que compartimos esta responsabilidad con docentes, padres de familia para mejorar cualquier estrategia y mecanismo de atención a nuestros estudiantes en pro del retorno seguro a clases.
Tras la presentación de los resultados un grupo de expertos conformados por el investigador del Observatorio de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán; German Moncada, la Directora del Centro de Investigación e Innovación Educativa (CIE); Carla Paz y la doctora Suyapa Padilla intercambiaron sus criterios propuestas e ideas sobre los hallazgos y la importancia de ponerlos en práctica por los tomadores de decisiones.
